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米芾《张都大帖》、《致伯充台座帖》的技巧与观念

来源:美术报
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发布时间:2018-06-11

  周振,1974年生。1999年毕业于中国美术学院中国画系书法篆刻专业。2004年考入浙江大学中国艺术研究所,先后攻读硕士、博士学位。现任教于中国美术学院继续教育学院。曾获第二届全浙书法大展提名奖,第三届、第四届、第五届全浙书法大展银奖,浙江省第三届中青展铜奖等。长期担任“蒲公英计划——全国中小学书法教师大型公益培训”及“新疆‘蒲公英’计划”主课教师。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会

  一、准确的临摹tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  1.选取《张都大帖》中“榆”、“局”、“明”、“薦”四个字,强调节奏、姿态、提按的变化。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  技术要求:悬腕、用指、炫技式、笔的舞动。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  2.练习过程分三个步骤tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ① 基本再现整体形态,主次、疏密、轻重关系基本准确。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ② 局部分解。重点观察笔锋变化。尖笔、“柳叶刀”、内擫与外拓,米书特征的提取与夸张。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ③ 对字形先作单线式轨迹勾勒,熟悉笔势后,快速临写,各基本特征准确。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  总结:这一阶段,重点是对单字形态与用笔的细致观察,并对主要特征加以提升。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  二、分析的临摹tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  1.选取《致伯充台座帖》第一行,注意与《张都大帖》的差别。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  同:提按变化都很大、露锋、尖入尖出、笔势的翻转(绞转)都是逆势(重点)tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  异:《致伯充台座帖》的字组表现明显,章法上开篇就有连接贯通。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  2.《致伯充台座帖》“廿五日”、“顿首启”两个字组。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  分析:两个字组用笔关系、连带特征都有差别。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  与魏晋式连带相类似,如《得示帖》中“吾亦劣”。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  力的挤压tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  字组连接tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  牵丝粗细少变化tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  3.《致伯充台座帖》倒数后二行“区区思仰”至“芾顿首”,笔势盘旋。把有“柳叶刀”的字挑出单写。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  4.帖尾“伯充台座”tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  要求:省去牵丝,铺毫作单线条形态练习。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  纯牵丝连带,强调势的贯通。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  允许用描画的手法。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  总结:这一阶段,属于解剖式教学。相较上一阶段,着重内在关系与脉络,在注重点画形态的基础上,深入理解控笔、笔法、形式来源等更为本质的观念。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  三、印象的临摹tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  1.两件范本的整体相似度来源于米芾书风的个性化特征,其差异所在也是作者技术的全面性导致。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  2.与王羲之书风的区别:tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ① 执笔的变化tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ② 结字的变化tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ③ 审美的变化tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  3.范本中的连带与笔势tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ① 笔势 晋、唐差异tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ② 侧入 切笔角度tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ③ 八面出锋 “8”字连带练习 捻管tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  4.练习tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ※ 选取例字,作背临练习tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ※ 选取字组,作背临练习tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ※ 选取段落,作背临练习tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  ※ 两范本各取一行,作背临练习tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会
  总结:主动记忆与被动记忆;典型特征的提取与遗忘;基于原作的夸张与舍弃。印象的临摹,是对原帖去皮相存精神的手段。通过归纳与整理,在原作、仿作乃至创作之间建立一条可行而明确的渠道。tCh青少年书画网--少儿书画交流|少儿美术书法比赛|青少年书画学会